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El video inspira una mayor participación en el aprendizaje

Un blog de la serie What Researchers Need.

Una encuesta revela que el uso del vídeo por estudiantes y académicos ha aumentado el 82% desde 2014 hasta 2017

Mientras que el contenido tradicional de revistas evaluadas por expertos sigue siendo un recurso básico para investigadores, una encuesta  reciente de ProQuest muestra que la investigación y la enseñanza se basan en una combinación diversa de tipos de contenido.

En los años transcurridos entre las encuestas de ProQuest, los videos han hecho una subida impresionante en popularidad. En 2014, solamente el 39% de los encuestados usaba el video para propósitos educativos. En 2017, entre los 410 encuestados, el uso del video casi se ha duplicado al 71%.

En la era digital, el video es omnipresente. Disponible a través de un sinfín de servicios, streaming en una variedad de dispositivos, el video es simplemente una parte de la vida cotidiana. Estudiantes y académicos están acostumbrados y esperan acceder a ellos.

¿Qué valor tiene el uso del video en la investigación y el aprendizaje?

Un informe de mercado del mes de junio de 2016 de Outsell en “Video in Education” describe algunas de las ventajas de ofrecer contenido de video a estudiantes:

  • Participación. A los estudiantes les gustan los videos, por lo que es más probable que tengan un mayor compromiso con él, dando como resultado una mejor comprensión y realización del contenido.
  • Autenticidad. La información que ofrece un profesor puede ganar autoridad cuando se complementa con contenido de videos de una fuente con buena reputación o de un experto en el tema.
  • Actualidad. El contenido de videos se puede entregar en tiempo real para aquellas noticias más actualizadas relacionadas con la actualidad. Al mismo tiempo, el contenido de noticias archivadas ayuda a ofrecer una historia completa sobre los hechos que se están desarrollando.
  • Impacto.  Se puede generar una conexión más emocional cuando se mira el contenido de un video para obtener una interacción más profunda e inolvidable con el material.
  • Introducción a conceptos difíciles. Ver la demostración de un concepto complejo representado en un video puede tener un mejor impacto con algunos estudiantes que otros recursos, y puede reforzar el texto o los materiales de clase.

De acceso simplificado a contenido integral de videos, creando  una experiencia ideal de aprendizaje

El Academic Video Online de Alexander Street es un servicio de suscripción que cuenta con 62.000 títulos de videos multidisciplinares seleccionados con fines educativos que abarcan diversidad de temas, incluyendo antropología, empresariales, asesoramiento, cine, artes escénicas, salud, estudios de diversidad, historia y otros. Más de 17.000 títulos son exclusivos de Alexander Street. Múltiples tipos de contenido como documentales, demos, videos de formación, clips de noticias y otros, apoyan las necesidades de profesores y estudiantes en sus entornos de aprendizaje.

Academic Video Online poster

Esta colección incluye contenido de más de 1.500 distribuidores, productores, y cineastas líderes que incluyen 60 Minutos/CBS, A+E Networks’ HISTORY®, PBS, BBC, Intelecom, Insight Media, Microtraining, Filmakers Library, Envision, Inc., Stanley Milgram, Dallas Telecourses y Davidson Films.

  • Near Normal Man, Eixample, 2017
  • Class of ’27, A new generation in three forgotten places, Lost Nation Pictures, 2017
  • Radio Kobani, Journeyman TV, 2016
  • Losing Sight of Shore, Privately Published, 2017
  • Kiki, Sundance Select, 2016
  • Citizen Jane: Battle for the City, Sundance Select, 2016
  • Reinventing Cuba, SW Pictures, 2015
  • A Nation Divided? The Charlie Hebdo Aftermath, BBC, 2015

Alexander Street, una empresa ProQuest

Alexander Street fue fundada en mayo de 2000 con el objetivo de publicar colecciones digitales de Streaming en gran escala, con una calidad excepcional, en las ciencias humanas y sociales mirando específicamente contenido raro y difícil de encontrar para añadir funcionalidad y así cumplir con la misión de “hacer oír voces silenciosas“. Alexander Street se unió a ProQuest en el 2016.

Los videos de Alexander Street incluyen documentales, entrevistas, performances, programas de noticias y periódicos cinematográficos, grabaciones de campo, comerciales, demostraciones, imágenes originales y material bruto. Los usuarios encontrarán miles de películas galardonadas, incluyendo a los ganadores de los premios Academy Awards y Emmy, junto con las películas más utilizadas en aula, además de películas recién lanzadas y material de archivo anteriormente indisponibles.

En los últimos años, Alexander Street ha innovado con los modelos de negocio impulsados por la demanda, incluyendo la Patron Driven Acquisition, la Evidence Based Acquisition :(adquisición basada en evidencia), más recientemente, Access to Own (ATO), que permite a los clientes acceder a una colección en su totalidad y elegir títulos seleccionados para poseer al final de una suscripción.

Obtenga más información  sobre las cambiantes necesidades de  información de los investigadores.

Vídeos inspiram maior envolvimento na aprendizagem

Um blog da série What Researchers Need.

71% dos pesquisadores usam vídeosPesquisa revela que o uso de vídeo por estudantes e acadêmicos cresceu 82% entre 2014 e 2017

Embora o conteúdo tradicional dos periódicos revisados por pares continue sendo um recurso básico para os pesquisadores, uma pesquisa recente realizada pela ProQuest indica que a pesquisa e o ensino baseiam-se em um mix diversificado de tipos de conteúdo.

Nos anos entre as pesquisas da ProQuest, os vídeos fizeram uma escalada dramática em popularidade. Em 2014, apenas 39% dos inquiridos utilizavam o video para fins educacionais. Em 2017, entre os 410 pesquisados, o uso de vídeo quase dobrou para 71%.

Na era digital, o vídeo é onipresente. Disponível através de um número infinito de serviços, transmitido em uma variedade de dispositivos, o vídeo é simplesmente uma parte da vida cotidiana. Estudantes e estudiosos estão acostumados a isso e esperam ter acesso a ele.

Qual o valor do uso de vídeos para a pesquisa e o aprendizado?

Um relatório de mercado de junho de 2016 da Outsell sobre “Vídeos na Educação” descreve algumas das vantagens de fornecer conteúdo de vídeo aos alunos:

  • Engajamento. Os alunos gostam de vídeos e é provável que se envolvam mais com estes, resultando em melhor compreensão e retenção de conteúdo.
  • Autenticidade. As informações fornecidas por um professor podem ganhar mais autoridade quando complementadas com conteúdo de vídeo apresentado por fontes respeitadas ou especialistas da área.
  • Atualidade. O conteúdo de vídeo pode ser entregue em tempo real para as notícias mais atualizadas relacionadas à eventos atuais. Ao mesmo tempo, o conteúdo de notícias mais antigas ajuda a fornecer uma história completa sobre eventos que estão se desenrolando.
  • Impacto. A more emotional connection may be sparked by watching video content to enable a deeper, more memorable interaction with the material.
  • Apresentação à conceitos difíceis. Ver uma demonstração de um conceito complexo em um vídeo pode ser melhor para alguns alunos do que usando outros recursos e reforça textos ou materiais de aula.

Acesso simplificado ao conteúdo de vídeos em streaming, crie uma experiência de aprendizagem ideal

A Academic Video Online da Alexander Street é um serviço de assinatura mais abrangente que possui 62.000 títulos de video multidisciplinar com curadoria editorial para fins educacionais que abrangem uma variedade de assuntos, incluindo antropologia, negócios, aconselhamento, cinema, artes cênicas, saúde, estudos sobre diversidade, história e muito mais. Mais de 17.000 títulos são exclusivos da Alexander Street. Vários tipos de conteúdo, como documentários, demonstrações, vídeos de treinamento, clipes de notícias e mais apoiam as necessidades de professores e alunos em seus ambientes de aprendizagem.

Academic Video Online posterEsta coleção inclui conteúdo de mais de 1.500 principais distribuidores, produtores e cineastas, incluindo 60 Minutes /CBS, A+E Networks’ HISTORY®, PBS, BBC, Intelecom, Insight Media, Microtraining, Filmakers Library, Envision, Inc., Stanley Milgram, Dallas Telecourses, e Davidson Films.

  • Near Normal Man, Eixample, 2017
  • Class of ’27, A new generation in three forgotten places, Lost Nation Pictures, 2017
  • Radio Kobani, Journeyman TV, 2016
  • Losing Sight of Shore, Privately Published, 2017
  • Kiki, Sundance Select, 2016
  • Citizen Jane: Battle for the City, Sundance Select, 2016
  • Reinventing Cuba, SW Pictures, 2015
  • A Nation Divided? The Charlie Hebdo Aftermath, BBC, 2015

Alexander Street, uma empresa ProQuest

A Alexander Street foi fundada em maio de 2000, com o objetivo de publicar coleções digitais de streaming em grande escala de excepcional qualidade nas ciências humanas e sociais. Em busca, especificamente, de conteúdo raro e difícil de encontrar para adicionar funcionalidades e, assim, cumprir a missão de “fazer vozes silenciosas serem ouvidas”. A empresa se uniu à ProQuest em 2016.

Os vídeos de Alexander Street incluem documentários, entrevistas, performances, programas de notícias e jornais cinematográficos, gravações de campo, comerciais, demonstrações, imagens originais e material bruto. Usuários encontrarão milhares de filmes premiados, incluindo vencedores do Academy Awards (Oscar) e Emmy, juntamente com os filmes mais utilizados para a sala de aula, além de filmes recém-lançados e material de arquivo
anteriormente indisponíveis.

Nos últimos anos, a Alexander Street inovou com modelos de negócios impulsionados pela demanda, incluindo a Patron Driven Acquisition, a Evidence Based Acquisition e, mais recentemente, o Access to Own (ATO) – que permite aos clientes acessarem a uma coleção na sua totalidade e escolherem títulos seleccionados para possuírem no final de um assinatura.

Saiba mais sobre a mudança das necessidades de informação dos pesquisadores.

Öğrenciler kütüphane deneyimlerinden ne bekliyor?

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30 veya hatta 20 yıl önce, kitaplar, ciltli dergiler ve mikrofişler gibi fiziksel içerikler, sayfaları kullanılmaktan yıpranmış kart kataloglarından erişilerek kütüphane raflarında bulunduğunda, işler daha basitti.

Bugün, öğrenciler araştırmaları için e-kitaplardan veritabanlarına, multimedya portallarından sosyal medya sitelerine kadar uzanan geniş bir dijital kaynak çeşitliliğini hem kabul ediyor hem de bekliyor.

Dijital çağ kütüphane araştırmasının biçimini gerçekten değiştirdi. Üniversite kütüphanecisi Terrence J. Metz Inside Higher Ed’e “Kütüphanelerin bildiğimiz tarihinin tamamı – 2 bin veya 3 bin yıl – boyunca bir bilgi kıtlığında yaşadık,” diye konuştu. “Geçtiğimiz iki on yılda, bu tamamen alaşağı edildi. Şimdi ise aşırı bolluk dünyasında yaşıyoruz.”

Ancak birçok kolej kütüphanesi, özellikle de daha küçük, bütçeye daha bağlı kurumlardakiler için, “aşırı bol” bir içerik sunmak hala devam eden bir engel.

İçerik Önemlidir

2016 yılının Nisan ayında Library Journal/ProQuest webinar’ı sırasında gerçekleştirilen bir anket olan “Öğrenciler Bize Ne Öğretti: Kullanıcı Yolculuğuna Bir Bakış”’ta, 300’den fazla kütüphaneci, kariyerlerinde veya akademik hedeflerine ulaşmada öğrencilere yardım etmede en önemli bulduğu seçenekleri sıraladı.

– Çoğunluk – yüzde 44 – “her konu alanında öğretim programına uyumlu içerik,” dedi.

– “İş akışını geliştiren araçlar,” bunlara içerik keşfine ve alıntılamaya yardım eden çevrimiçi kaynaklar dahil, oyların yaklaşık yüzde 16’sını aldı.

– Diğer yüzde 10, özenle derlenmiş multimediya materyallerinin, öğrenciler için bir fark yarattığını onayladı.

Basılı içeriğe yer var mı?

Bir zamanlar üniversite kütüphanelerinin temeli olan basılı kitaplar, anket oylarının yalnızca yüzde 2’sini topladı. Ancak Mark Twain’den alıntı yapmak gerekirse, baskının terk edildiğiyle ilgili raporlar fazlasıyla abartılmış olabilir.

USA Today hiç basılı kitap satın almayıp, bunun yerine bir e-kitap koleksiyonu sunan yeni açılmış bir kolej kütüphanesiyle ilgili bir haber yaptı. Kütüphanenin müdürü “Dijital kaynaklar üniversitenin misyonunun bir parçasıdır,” diye konuştu.

Ancak diğer okullar basılı eserlerden vazgeçmenin gerekli yöntem olduğundan o kadar emin değildi. Bir kütüphane müdürü USA Today’e “Basılı kitapların kendi rolü, dijitalin kendi rolü var,” diye konuştu. “Görüşümüz, ikisinin de çok önemli olduğu ve böyle olmaya devam edeceği yönünde.”

Dengeyi bulmak

İdeal içerik, hangi formatta olursa olsun öğrencinin ihtiyaçlarıyla paralel oluyor – özellikle de güncel, sektöre özgü konuların ders kitaplarını tamamladığı ve güncellediği yerler olan toplum kolejleri ve teknik okullar dahilinde.

– Veritabanlarının stratejik bir karışımı, tarihi arşivler, e-kitaplar, basılı eserler ve bunlara uygun keşif araçları sundukları güvenilir içerikle öğrencilere, açık web aramaları yapmaları ve Wikipedia gibi sitelere fazlasıyla bağımlı olmalarına göre daha iyi çalışma sonuçları kazandırarak kullanıcı trafiği çekebilir.

– Aynı zamanda kütüphaneler, koleksiyonlarını yönetmelerine ve kullanımı kolayca analiz etmelerine yardım eden iş akışı araçlarından faydalanabilir.

Daha küçük çaplı kütüphaneler için bu “istek listesi” maddi olarak olanak dışı gözükse de, köklü bir içerik sağlayıcısı güçlü içeriğini kullanarak, tüm boyutlardaki kütüphaneleri daha iyi öğrenci başarıları doğuracak materyallerle destekleyebilir ve kütüphaneye yeni bir değer getirebilir.

Kütüphanenizin değerini nasıl inşa edeceğinize göz atmak için vidoeyu izleyin.

http://www.proquest.com/blog/pqblog/2016/What-do-students-want-from-their-library-experience.html