书目推荐|《攻读博士学位必读:研究生与导师指南》

书目信息:

出版社: McGraw-Hill Education Publication
ISBN: 9780335242023
主题领域:教育
语言:英语
访问方式:读者可通过Ebook Central 电子书数据库获取。

内容简介:

《How To Get A Phd  A Handbook for Students and Their Supervisors》是一本有关博士学位攻读策略的经典图书。本书为攻读博士学位者指明了一条实用、合理且现实的途径,并且为研究生及导师提供了帮助及指导。

目录

第1章 研究生的入学准备

  • 研究生教育的性质
  • 研究生的心理
  • 本书的目的

第2章  纳入博士研究体系

  • 选择院校及研究领域
  • 资格
  • 补助金与研究支持
  • 科研项目
  • 远程指导
  • 选择工作环境
  • 选择导师
  • 开启研究生的“征程”
  • 博士研究体系的理想与现实
  • “象牙塔”
  • 人际关系
  • 团队协作

第3章 博士学位资格的性质

  • 博士学位的含义
  • 成为一名专业研究者
  • 硕士学位与博士学位之间的差异
  • 学生的目标
  • 导师的目标
  • 考官的目标
  • 大学及研究委员会的目标
  • 不匹配及可能产生的问题

第4章 未获取博士学位的原因

  • 缺乏成为博士的理想
  • 高估学位的要求,而误解博士的性质
  • 低估学位的要求,而误解博士的性质
  • 没有遇到一位了解博士学位要求的导师
  • 与导师缺乏接触
  • 缺乏适当的研究环境
  • 未提交学位论文
  • 毕业之前接受新的工作

第5章  如何做研究

  • 研究工作的特点
  • 情报或信息收集——“根源”问题
  • 研究——“原因”问题
  • 良好研究工作的特点
  • 研究应以开放的思想体系为基础
  • 研究者应对资料进行批判性考查
  • 研究者应概括一般结论并指明其局限性
  • 假设演绎法
  • 研究工作的基本类型
  • 探索性研究
  • 检验性研究
  • 解决问题的研究
  • 博士学位应采取哪种研究类型?
  • 研究工作的技巧

第6章 博士论文的格式

  • 理解博士论文的格式
  • 背景理论
  • 重点理论
  • 数据理论
  • 投稿
  • 具体结构与章节标题的选择
  • 原创性的概念

第7章 撰写博士学位论文

  • 内容
  • 时间
  • 方法
  • 撰写入门
  • 论文写作是不断修改的过程
  • 不同类型的作者
  • 写作流程周期
  • 学位论文的内容与风格
  • 内容
  • 风格
  • 其他风格
  • 撰写会议论文与期刊论文

第8章 攻读博士学位的流程

  • 心理状态
  • 热情
  • 隔离
  • 提高对研究的兴趣
  • 从对导师的依赖转变成对工作的依靠
  • 无趣
  • 挫折
  • 需要完成的任务
  • 愉悦感
  • 竞争压力
  • 项目管理
  • 时间管理
  • 压力缓解
  • 任务管理
  • 流程的不同阶段
  • 重新制定长期与短期目标
  • 最后期限的重要性
  • 自助与同行支持小组(伙伴计划)
  • 网络小组
  • 在攻读博士学位期间进行教学

第9章 如何处理好与导师的关系

  • 导师团队
  • 导师团队的优势
  • 导师团队的局限(在导师团队未尽职责之时,学生可以做什么)
  • 导师对博士生的期望
  • 导师希望学生具有独立性
  • 导师期望学生提交的书面作品不是第一稿
  • 导师期望与学生定期会面讨论研究
  • 导师期望学生如实地汇报工作进展
  • 导师期望学生听取自己的建议,此类建议通常是针对学生的需求而量身定制的
  • 导师期望学生对研究工作充满热情,取得令人惊奇的成绩,并从中找到乐趣!
  • 开导说服导师的必要性
  • 如何减少交流障碍
  • 加强指导
  • 更换导师
  • 如何处理在指导过程中存在的不当人际关系

第10章 为非传统研究生(即女生,男生对其有一些偏见——国际生、大龄学生及半工半读学生)提供平等机会

  • 研究生中间的性别问题
  • 女生
  • 女生特点
  • 主题与方法论合理性相关困难
  • 沟通、辩论及反馈的问题
  • 学术榜样稀缺
  • 性骚扰
  • 男生
  • 男生特点
  • 男生类别
  • 国际生
  • 国际生特点
  • 在英国定居
  • 用学术英语表达自己的观点
  • 英国博士教育文化
  • 大龄学生
  • 大龄学生特点
  • 反对年龄歧视的立法
  • 半工半读学生
  • 半工半读学生特定
  • 时间管理
  • 外部需求

第11章为少数群体研究生(即少数民族学生、患有慢性病的学生及残疾学生)提供平等的机会

  • 少数民族学生
  • 少数民族学生特点
  • 种族歧视
  • 患有慢性病的学生
  • 患有慢性病学生特点
  • 残疾学生
  • 残疾学生特点
  • 针对残疾的立法
  • 对残疾人士的歧视

第12章考核体系

  • 发布提交通知
  • 任命考官
  • 提交学位论文
  • 考官们的考核内容
  • 口试 – “口头测验”
  • 为“口头测验”做准备
  • 考试结果
  • 申诉程序
  • 申诉

第13章 如何攻读专业博士学位 (ProfD)

  • 纳入专业博士学位体系
  • 专业博士学位资格的性质
  • 专业博士学位的形式
  • 撰写专业博士学位论文
  • 攻读专业博士学位的流程
  • 未被授予专业博士学位的原因
  • 专业博士学位同类学位
  • 如何处理与导师的关系
  • 专业博士学位考试

第14章 如何进行指导与考试

  • 学生对导师的期待
  • 学生期望获得指导
  • 学生期望导师提前熟读其研究论文
  • 学生期望导师在需要时给予其帮助
  • 学生期待导师 友好、开放且能提供支持
  • 学生期望导师提出建设性的批评意见
  • 学生期望导师了解研究领域
  • 学生期望导师安排单独辅导,提高观点交流的便利性
  • 学生期望导师对其研究有足够的兴趣,为其研究提供更多信息
  • 学生期望导师充分参与其研究,助其成功并最终找到一份好工作!
  • 树立榜样
  • 传授研究技巧
  • 给予有效的反馈
  • 引入结构化的“独立研究”课程
  • 订立有益的“心理契约”
  • 鼓励学生的学术发展
  • 远程指导
  • 指导学生的研究助教
  • 与其他导师进行团队协作
  • 指导非传统学生
  • 指导女生
  • 指导男生
  • 指导国际生
  • 指导大龄学生
  • 指导半工半读学生
  • 问题解决
  • 组织工作
  • 指导少数群体学生
  • 指导少数民族学生
  • 指导患有慢性病的学生
  • 癫痫及其疗法
  • 糖尿病及其疗法
  • 支持性指导
  • 指导残疾学生
  • 指导培训
  • 考核方式
  • 口试
  • 良好指导的成果

第15章 院校的责任

  • 大学的责任
  • 开设面向博士生的大学研究生院或研究所
  • 为研究生提供支持
  • 为院系提供支持博士研究活动的便利条件
  • 编制研究生手册
  • 必要时提供英语语言支持
  • 为非传统研究生提供支持
  • 面向导师的资源
  • 博士指导学分制
  • 院系博士研究导师
  • 制定适当的条例
  • 选择博士生
  • 升级相关设施并监督学生的进步
  • 任命外部考官
  • 对博士生的研究工作给予适当认可并维护其知识产权
  • 院系职责
  • 院系研究导师
  • 本系研究生的选择性录取
  • 选择导师
  • 制定适当的导师行为准则
  • 为研究生小组提供支持
  • 院系的博士生课程

原文以Ebook Central平台介绍为主,中文内容仅供参考。

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